Адаптированное обучение

Положение об организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Положение о разработке и реализации специальной  индивидуальной программы развития обучающихся 

Положение о проведении итоговой аттестации выпускников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Положение о психолого - медико - педагогическом консилиуме образовательного учреждения

Положение о порядке разработки, утверждения Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушением)

Положение о форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по адаптированным основным образовательным программам

Положение об организции обучения на дому учащихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития) 2020-2021 учебный год

Учебный план для детей  с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями интеллекта (умеренная умственная отсталость) ФГОС обучение на дому 5 класс 2020-2021 учебный  год.

План психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, осуществляемого в дистанционной форме 2020. 

VI краевая "горячая линия" по вопросам образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 

Положение об инклюзивном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья 

Приказ об утверждении образца свидетельства об обучении

Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

Письмо МО РФ о коррекционном и инклюзивном образовании детей

Сборник нормативных документов

Методические рекомендации по разъяснению организации и осуществления образовательной деятельности в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы, в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Разъяснение определений "обучающийся с ограниченными возможностями здоровья " и "ребенок-инвалид"

Оценка условий обеспечения СФГОС

Дорожная карта по подготовке к введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ (нарушение интеллекта)

О формировании учебных планов для организации образовательного процесса детей с ОВЗ по адаптированным общеобразовательным программам

Модель инклюзивного образования